资讯标题：乌鲁木齐天山区学习雅思一般什么价位

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Frequently, when we dislike qualities in other people, ironically, it’s usually the mirror that’s speaking to us.

*claim

［klei］n. 泥土，黏土

他滔滔不绝地大谈友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏。

As a matter of fact, I have very little spare time these days.

【例】The role of tourism is to cater to the needs of the tourists in accordance with their class. 旅游业就是一个满足各阶层旅游人士需求的行业。

我以前见过她，但记不起在哪里见过。

He has been there three times the last few days.

近几年他去过那里三次了。

d.用包括“现在”在内的状语，如：now,today,this morning(month,year,term)等。例如：-Have you met him today?-No,I haven\'t.

　　甲：今天是我第一天上班。

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

【记】词根记忆：com（共同）+bi（两个）+ne→使两个在一起→结合

In 1961, only 30% households owned one car and no family owned more than two cars, but after 20 years from 1961 to 1981 the former rose to 40 % and the latter increased by nearly 8 % .

【记】词根记忆：com（全部）+pens（花费）+ate（做）→支付所有花费→补偿

然后要指导拼读，避免音标学习停留在只会读音标，不会拼单词的水平上：首先指导学生根据元音音标的个数划分音节；然后指导学生分别对每个音节进行拼读；认识重音符号和次重音符号并指导进行轻重音上的朗读练习。

同时，还可以教授给学生词典中单词的排序方法，并学会如何在词典中查找单词。这是对音标教学的一个终目的的阐述：学习音标就是要学会在遇到新单词时，能遵循单词排列方法在工具书中查找到单词，并对该单词的音标进行拼读，学习新单词。

*barge

［bi'z:］a. 奇形怪状的；怪诞的

【派】circular（a. 圆形的；循环的；n. 通知）

［'kmpitnt］a. 有能力的；能胜任的

It is of course very time consuming, so I don’t rally have time for anything else.

【例】Sup now, loser? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY]

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