资讯标题：2020年泉州鲤城区报托福班
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(A)and she was sixty-five years old then
新闻和时事节目制作人
The makers of news and current affairs programmes
有关全球环境的一系列电视节目
A series of TV programmes on global environment
今天晚上的电视有一个有趣的节目。
There is an interesting program on television tonight.
重播节目，转播节目再一次播放的节目或从另一个台站传送过来的节目
(C)are not highly motivated or who don't have at least moderate intelligence instead
两次经历中间，分水岭一样的“I learned from this experience, and promised myself I would not try to imitate another actress, in order to create my character.”使得文章脉络清楚，让人喜欢。
1.第一天上班口语句子：
Could you tell me where the manager\'s office is?
能告诉我经理办公室在哪里吗?
I have some difficulty in finding the manager\'s office.
我很难找到经理办公室。
Which is the manager\'s office?
哪个是经理的办公室?
have difficulty in doing sth.“做某事有困难”
Is the manager in? I come to report to him.
请问经理在吗?我是来向他报到的。
I come to report for my work.
我是来报到上班的。
I come to report for duty on the date indicated.
我是在指定的日期来报到。
indicate v. 指示，指出
“report”在这里的意思是“报到”。
Is there anything else I should know before starting work?
上班之前还有什么事情我需要了解吗?
Is there any bylaw I should know?
有什么内部章程需要我了解吗?
I want to have a look at the job description before working.
工作之前，我想先看一下工作职责说明。
bylaw n. 章程
description n. 说明，描述
Could you tell me who is in charge here?
请问谁是这里的负责人?
Is the manager in charge of this job?
经理主管这项工作吗?
Who is the head of the department?
谁是这个部门的领导?
in charge“处于领导或管理的职位”
in charge of…“主管…，负责…”
What exactly are my duties?
我的职责是什么?
duty n. 职责，责任
Who do I answer to in my job?
我的工作应该向谁负责?
answer to...“对…负责”
Whose assistant should I work as?
我应该做谁的助理?
Whom should I assist?
我应该协助谁?
assistant n. 助理，助手
assist v. 帮助，协助
When should I start work?
=When should I set to work?
我什么时候开始工作?
set to“开始认真干起来”
I really love this kind of atmosphere.
我很毫欢这种气氛。
I like this office.
我喜欢这个办公室。
atmosphere n. 气氛，氛围
2.情景对话
Secretary: Welcome to our company.
秘书：欢迎采我们公司工作。
New manager: I really love this kind of atmosphere.
新任经理：我真的很喜欢这种气氛。
Secretary: An impressive office is vital to\' the image projected by the company.
秘书：一个令人印象深刻的办公场所对公司的形象很重要。
这是2008年10月的SAT考题，笔者的一名学生凭这篇作文一举拿下满分12分。
D选项里的will和句中的过去时态冲突，应改为would。
D中的that指代speeds，那么按D的解释就是speeds can exceed two hundred miles per hour，从中文角度讲没有问题，但在英文中，这样的表达很不地道，只能说a car can exceed two hundred miles per hour。另外，D的表达也很唆。
帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
在讲授新单词时，教师应经常附带复习相关的词汇，这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里介绍五种词汇扩展的方法
1.利用关联词群扩展词汇
关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。
2.充分利用同义词和反义词扩展词汇
在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。
3.利用语境扩展词汇
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。
5.利用复习巩固所学过的词汇
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
SAT倾向使用标准的书面体语言，不接受口语化或非正式文体的表达。如hopefully就被认为是口语化的词，正式的书面语中，要说I hope或she hopes等等。
第一遍先快速阅读文章，了解文章大意； 第二遍逐自然段仔细阅读，去寻找每个段落中可能存在的分析性元素，并且在旁边的空白处做好标注，方便写作中引用（标注具体是什么，以及简单标注其作用）。
例：
Doh! (int)
163. Don’t take it personally 别当这是人身攻击
Personal字是“个人的，私人的”意思，好比若不熟的朋友，最好就别问人家“私人问题”，要是哪天你说了会冒犯到别人的话，你若想要言明是对事不对人，你就可以用上这句话Don’t take it personally.“别把它当成人身攻击。”
A：What? You think I’m fat? 你觉得我肥？
B：Don’t take it personally. You still look good.
别把这当做人身攻击。你看。
164. Shoot someone down 拒绝，165. 数落
Shoot someone down 的本意是“拒绝”，而且是那种让人难堪，不留情面的拒绝。好比你去面试的时候：
A：Did you get the new job? 你新工作了吗？
B：No, the boss shot me down in the interview. ，那老板在面试的时候不留余地数落我。
（E）24
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第三段，讲学生，以作者身边贪玩的学生Tom为例。（In school, he agrees to the teachers every recommendation; ...However, after school, his actions differ.）
那条领带很配你的西装。
That tie goes well with you suit.
那些穿西装的男人，穿毛皮大衣的女人。
The men in suits. The women in fur coats.
是啊，一些西装革履的傻瓜们比那些伦敦城里的脑外科医生赚的要高好多倍。
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