资讯标题：2020年佛山英语口语培训学校哪个好
佛山英语口语是佛山英语口语培训学校的重点专业，佛山市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，佛山英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
佛山英语口语培训学校分布佛山市禅城区,南海区,顺德区,三水区,高明区,祖庙路,华辉大厦等地,是佛山市极具影响力的英语口语培训机构。
【记】词根记忆：alter（改变状态）＋nate→交替改变的→轮流的
quench [kwent] vt. 淬火；熄灭（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）
【记】分拆联想：copi（看作copy）＋ous→能拷贝很多→丰富的
A：史蒂文和他父亲的关系多融洽啊！
The campus is rich and colorful of spring. Beautiful winter jasmine is welcome us! Boulevard, tree-lined, paths on both sides of flowers numerous and leafy. Cherry blossom everywhere in the campus, far see like to spread a thick layer of white snow, campus nearly look let a person feel the sky is beautiful snowflakes fluttering. Money chrysanthemum inlaid around the lawn, dotting the green lawn is particularly bright beautiful; Grass green, central a few bunch of beautiful flowers to decorate his lawn more charming, more beautiful. New shoots grow from peach, peach blossom in bud. Willow pond light fo the embankment, the sun sparkling on the river in between. The willows reflected in the water, like a beautiful landscape painting.
【例】Desert-adapted mammals have the further ability to feed normally when extremely dehydrated. 适应沙漠的哺乳动物极度脱水时也能正常哺乳。
还有字 fool-proof 很有趣, 在日常生活中也常听到, 值得大家学一学. 字指连傻瓜也会用的, 像傻瓜相机翻成英文 fool-proof camera. idiot-proof 字极有是从 fool-proof 衍生, 也许是当时说话者强调语气, 而刻意把 fool (傻瓜) 改成了 idiot (白痴).
8. You are not captain material.
你当队长的料.
中文里常听人家说, \"你念书的料\", 没想到的用法在英文里也同样, 老美用的是, \"not ... material\" 的句型. 像是这部电影里, 女主角的男友就劝她, \"You are a good cheerleader, but not captain material.\" (你是个的啦啦队员, 但却当队长的料.) 没想到后来给她逮到机会, 反而反咬他一句, \"You are a good cheerleader, but not boyfriend material.\" (你是个的啦啦队员, 但却当男朋友的料.)
【例】As economists put it, the industry forms a crucial part of a country's economic equation. 正如经济学家所言，工业是一个国家经济均衡的关键部分。
[kntrst] v. 对比，对照（compare, balance）
permission [prmn] n. 允许，同意（consent）
他真是个好医生。他总是随传随到。
B：Give me his number. 把他的电话号码给我。
当然有时这么事出突然地来一下，不但让人猝不及防，也打坏了别人原来的计划。
A：It’s your day off. Why are you here? 是你休假。你怎么回里？
B：I got called in on a moment’s notice.我临时被打电话叫。
(Around the world it is likely that more adult work from home, more children study from home, as computer technology cheaper and more accessible, is it a positive or negative development? )
【参】confine（vt.限制）
滔滔不绝地大谈友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏。
存在这种误区的原因很复杂，大致可归结为两方面：一方面是教师的师道尊严思想较严重，认为课堂就是教师的天下，应该教师说了算，于是上课搞“一言堂”，压制学生中与自己不同的意见。另一方面是教师缺乏敬业精神，备课不充分，不能根据学情和教学内容灵活设计小组合作教学的教学过程，千篇一律。
2.教师是课堂的“放羊人”
新课改要求，学生是英语学习的主人。在课堂上，教师不能越俎代庖，应充分发挥课堂的组织、调控作用。但许多教师由于对学情把握不准，要求过高，任务过于笼统，或过度相信学生，过度给予学生自由，导致把小组合作教学搞成了“放羊式”的教学模式。一上课，教师只讲三言两句，就让学生进行小组合作学习，自己则悠闲地坐在讲台上，根本不参与学生的学习过程，放任自流。在这样的环境下，学生得不到引导，讨论不深入，流于形式，学习效果自然不会好。
3.教师是知识的
知名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”许多老师固守成规，认为自己就应该是知识的，自以为是。但随着现代网络技术的发展，学生获取知识的渠道越来越多，更加有自己的主见，而且家长中不乏高学历者，知识型家长越来越多，教师的知识受到很大挑战。如果教师不能及早转变角色，难免会在学生面前出错丢丑。
三、小组合作教学模式中的教师角色定位
新一轮基础教育课程改革中，一个重要的教育理念是“教师是学生学习的引导者和组织者，同时又是教学活动的合作者、参与者。在小组合作学习中，教师与学生的关系是一种合作、互动的关系。英语教师应转变教学理念，在小组合作学习中找准自己的角色。在小组合作学习中，教师角色应定位为：
1.学生学习的“指导者”
在小组合作教学中，教师在充分发挥学生的主体作用的同时，要及时引导学生，随时提供必要的提示、指导、示范，鼓励学生积极投入小组的英语交际活动；还要时刻把握小组讨论的方向。如，在小组讨论中，教师不可以用“双方观点都有道理”之类的话来化解纷争，应该引导学生思考而不是做“和事佬”，通过比较、分析、总结，后达成共识，让小组讨论的问题出现“柳暗花明又一村”的效果。
2.小组合作的“参与者”
教师是学生学习活动的组织者，更是学习活动的参与者。小组合作学习应构建民主、平等、和谐的师生关系，使师生之间的沟通与合作、互动与交往更加积极融洽，有效缓解学生与教师沟通的心理障碍，提高参与小组活动的积极性和主动性。
3.小组活动的“激发者”
在小组合作教学中，教师对一些具有启迪学生思维和教育意义的问题，要善于激发，让学生展开讨论，通过讨论，让学生得到感悟，强化学生对文本的理解和体会。此外，在小组合作学习过程中，教师要仔细倾听小组学生的讨论，记录出现的典型错误，适时地指出学生在英语语言活动中出现的错误，并及时更正，帮助学生走向成熟。还要对个别注意力不集中的学生予以关注，及时提醒他们重新参与到小组学习，并向他们提供个别指导。
4.合作结果的“评估者”
一个科学的学习评价，不仅要考查学生对知识的掌握，更要重视学习过程和体验，对学生发展的各个方面都给予关注，尤其要在学生学习的方法、态度、情感、价值、信心等方面做出激励性评价，使每一个学生都形成持续发展的能力，促进学生积极主动地发展。
【例】Mineral water is the best way to quench one's thirst. 矿泉水是解渴的最佳方式。
B：听到这个消息很为你感到难过，斯蒂文。我明天要外出两周开会。我想你可以给我寄过去。
佛山英语口语培训学校成就你的梦想之旅。学英语口语就来佛山英语口语培训学校
