资讯标题：沈阳大东区雅思有什么好的培训学校

沈阳雅思是沈阳雅思培训学校的重点专业，沈阳市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，沈阳雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

沈阳雅思培训学校分布沈阳市和平区,沈河区,大东区,皇姑区,铁西区,苏家屯区,东陵区,沈北新区,于洪区,新民市,辽中县,康平县,法库县等地,是沈阳市极具影响力的雅思培训机构。

-This is Jim.

［'serimni］n. 典礼；仪式

【例】There isn't enough room on campus for everyone to park. 学校的车位不够。

【记】联想记忆：ai（看做air空气）+sle→让空气流通的道→通道

【记】联想记忆：ac+commod（看做common普通的）+ation（表状态）→平凡人的生活离不开吃喝拉撒睡→膳宿

这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。

　　B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.

【例】Without genetic variability a species lacks the capacity to evolve and cannot adapt to changes in its environment. 如果没有遗传的多样性，物种就会缺乏进化的能力，也就不能适应其环境的变化。

【例】Arthur made astonishing progress in his studies. 亚瑟在学业上取得了惊人的进步。

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

*assistant

B; let’s get a chunk of cheese too. Is that everything.

A; I think so. I’ve got the shopping list, so let’s go.

*basis

*assess

【例】Your enrolment form must be accompanied by the course deposit of $100. 你的登记表和100美元的课程押金必须一起上交。

He is forever talking about the friendly people, the clean atmosphere, thecloseness to nature and the gentle pace of living.

［'dvtaiz］vt. 为…做广告；宣传

Greetings and a duty report.

b) Revision

1. Get the students to act out the passage in Lesson 68.

2. A quiz for them:

How is the weather today? The weather is nice today.今天天气怎样? 今天天气很好。

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