资讯标题：鹤壁专业学英语口语的学校

鹤壁英语口语是鹤壁英语口语培训学校的重点专业，鹤壁市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，鹤壁英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

鹤壁英语口语培训学校分布鹤壁市鹤山区,山城区,淇滨区,浚县,淇县等地,是鹤壁市极具影响力的英语口语培训机构。

【记】词根记忆：com＋pel（驱使）→驱使

【例】The village chief dealt with land disputes and religious affairs. 村长负责处理土地纠纷和宗教事务。//It would be hard to dispute that he manipulated space extremely well. 他对空间的操控十分娴熟，这一点难以辩驳。

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【记】词根记忆：mani（手）＋fest（打）→用手打开→显示

He used to take pictures there, didn\'t he? / usedn\'t he?

7)　陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn\'t you?

【参】principal（n. 负责人）

My bike was stolen. 我的自行车被偷了。

比如果学生在家学习自控力差，学习效率不高。

这是价格表，但仅作为参考线。有你特别感兴趣，这是价格表，但只供参考。是否有你特别感兴趣的商品?

　　你能多介绍一下这个产品的功能吗?

纠纷 v. 争论（debate）

在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

家里舒适反而让人好逸恶劳(可转化)。

【记】词根记忆：arbor（树）＋eal→树的

　　6 .We have a wide selection of this product.

vigorous [vrs] a. 精力充沛的（*energetic）；有力的（strong）

【记】发音记忆：“可入”→限工作人员进入，闲人免进→全体工作人员

关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。

2.充分利用同义词和反义词扩展词汇

I wonder ( that ) he did it at last .

varnish [vrn] vt. 上清漆

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