资讯标题：淮安零基础托福培训

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11. Has it been decided where we are to hold the conference? 会议在那里开，决定了吗?

　　阿里:是的，它们非常漂亮。您能告诉我一些你们公司的情况吗?

【派】commuter（n. 经常往返者；通勤者）

【搭】throw up 扬起，猛地举起或抬起

custom [kstm] n. ［常pl.］进口税（duties）；海关

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

【记】词根记忆：apo（远）＋log（说话）＋ize →觉得过意不去，远远地说话→道歉

【例】A: What is that you are listening to? The beat's so strong that I can't concentrate on my work.

【例】Landmasses occupy only one-third of the Earth's surface. 陆地只占地球表面的三分之一。

【参】disrepute（n. 坏名声）

戴瑞奥：噢，当然，我忘了。我最喜欢喝可口可乐。我就喜欢那种稍带点儿苦的甜味儿。

jelly [del] n. 果冻

3. You are bound to be received warmly. 你定会受到热情接待。

布莱恩：岛的周围都是海水，傻瓜!盐水是不能喝的。

【派】alternately（ad. 交替地；间隔地）；alternation（n. 交替，轮流）

When Samuel Morse established the first commercial telegraph, in 1844, hedramatically changed our expectations about the pace of life.

【记】联想记忆：螃蟹（crab）用钳子抓（grab）人

"点"太多容易论证不充分，"点"太少容易语言嗦或字数不够。那么利与弊的较量首先就是"点"的数量。

【参】instant（a. 马上的）

forward [frwrd] ad. 向前，前进 a. 向前的，前部的；进步的 v. 转交，转递

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