资讯标题：新乡红旗区实用英语口语面授培训班

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【记】分拆联想：add（加）＋itive→添加的；添加剂

【记】来自poet（n. 诗人）

这些定理的主题就是今天所谓的极大极小问题，它在希腊数学里是新颖的。

【例】He doesn't know many composers of classical music. 他并不了解多少古典音乐的作曲家。//The director got a South African composer to write songs with a distinct African sound. 导演找了一位南非作曲家来创作带有独特非洲风格的歌曲。

【例】A: I'm pretty excited. The outdoor club is going hiking this weekend.

【例】We'll see many artistic works depicting the major events of her life. 我们将看到描写她一生主要事件的艺术作品。

prompt [prmpt] vt.促进，推动（accelerate, incite）；发扬（develop）

【记】词根记忆：in（进入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

　　欢迎来到我们的展位。

forefront [frfrnt] n. 最前沿；中心（spotlight）

bacon [bekn] n. 咸肉，熏肉

【例】Bob's dislike for hot weather prompted him to move north. 鲍勃不喜欢炎热的天气，这促使他迁往北方。

【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些词才能理解这部小说。

如果遇到这样的题目或相关的关键词，那么该题就一定是利弊题目。

新乡红旗区实用英语口语面授培训班

label [lebl] n. 标签（tag）v. 标记（mark）

catastrophe [ktstrfi] n. 突如其来的大灾难（disaster, tragedy）

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

detectable [dtektbl] a. 可发觉的；可看穿的（apparent）

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