资讯标题：义乌实用英语口语培训怎么收费

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】词根记忆：re（重新）＋nov（新的）＋ate→重新焕然一新→修复

B：听起来好像你有个正当的理由。你俩根本就处不到一块儿。

【例】I'll grab a snack at the break. 我会在休息期间吃点东西。

【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物

【记】来自quote（v. 引用）

达里奥：你让我发笑。你认为你是超级名模吗?

【记】词根记忆：in＋stitut（建立）＋e→设立；制定

Do the advantages outweigh the disadvantages?

【记】分拆联想：c＋oil（油）→油烧开了就出现一圈一圈的波纹→线圈

17） The baby liked to feel the touch of her shiny， new toy．

小宝宝喜欢新玩具闪闪发光的触感。

18） The new leaves in springtime have a soft touch．

春天的新芽有柔软的触感。

象非洲蜜蜂的蜂蜜和鲜樟脑草酱这样给人带来新奇味觉的事物

crow [kro] n. 乌鸦

cable [kebl] n. 缆绳；电缆（wire）；电报（telegraph）

【派】phenomenal（a. 显著的；现象的）；phenomenon（n. 现象）

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【例】For a while in the United States, laisser faire was a popular doctrine. 自由主义在美国有一段时期曾经是风靡一时的学说。

mammal [mml] n. 哺乳动物

布莱恩：可是我喜欢争论!我去拿些可口可乐，我们可以就百事可乐争论一天!

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