资讯标题：2020年张家港学托福要多长时间

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(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);

285. Stop making such a noise. 别吵了。

A review study of college freshmen ' s interpersonal contact

He had to supply about ￡10,000 of his own money to equip the expedition…

　　7 I just joined the Sales Department. 我刚加入业务部门。

小学生都喜欢新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容,家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量,另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

Rajul Pandya says Ghana was chosen because of good cooperation and the country\'s history of meningitis epidemics. He says that in the last ten years, better computers and observation methods have greatly improved the ability to predict the coming of a rainy season.

　　你们什么时候开始搬家?

11.be in full swing 正在全力，活跃阶段

in full swing的意思是“活跃”。该习语的意思即引申为“（工作的）展开、阶段”。例如：The building project is in full swing.（建筑工程正处在全力之中。）

A: I hear your company in expanding its business. 我听说你们公司正在扩展生意。

B: Yeah. We’re setting up a new factory now and the work on it is in full swing. The project will be completed in three months. 是的，正在新建工厂。工程正施工阶段，三个月内就可以完工了。

12.be in high gear 全力

gear指“齿轮，传动装置”，high gear的意思是汽车的“高速档”。该习语字面意思为“机器正处在高速档（运转）”，指“事物正处在全力当中”。

A: By the way, how is your business going? Is it proceeding smoothly? 哎，你的生意最近如何？进展还吗？

B: Yes, it’s in high gear. 一切都在全力。

13.be itching for a chance to do 很想找个机会试一试

形容词itching的意思是“渴望的”，be itching to do意为“渴望做某事”；for a chance指“找机会”，整个习语的意思即为“渴望机会试做某事”。

A: I am itching for a chance to cooperate with Mike. I hear he’s a very competent person. 我很想找机会和迈克合作一次。听说他能干。

B: Everyone who has worked with him will have a deep impression on that point. 是的。每个和他一起工作的人都对此深有体会。

14.be of one mind 意见，看法相同

mind可指“头脑，心神”。该习语直译为“脑子想出的问题”，由此可以引申为“意见、看法相同”的意思。

A: What do the board think about this plan? 董事会对这项计划怎么看？

B: They are of one mind in passing it. 。

A: Good news. 太好啦。

15.be of two minds 拿不定主意

be of two minds和be in two minds的意思相同，均表示“左右摇摆”或“拿不定主意，下不了决心”。例如：Don’t depend on him to decide. He always seems to be of two minds on important matters.（别指望他能决定。在事情上他好像总拿不定主意。）

A: Are you ready to take the plunge and pound the pavements for new one? 你大胆措施，排除障碍，重新再来？

B: I’m still of two minds. But I do seem to like to quit my present job. 我依然犹疑不决。我确实想放弃现在的工作。

A: What kind of job are you aiming at? I mean, do you have a particular job in mind? 你想做样的工作？ 我的意思是说，在你脑子里有的选择？

B: I have a good mind to go into business. I think I can be equally successful as most other women in business. 我想进军商海。我想我会与商海里女性同样的。

72. Do me a favor? 帮个忙，好吗？

That is, perhaps when certain forms are completed, new remote commands couldbe issued, and the results again collected for processing or presentation.

We told briefly about the distribution of the endangered animals.

　　布莱恩:是的，冰箱、洗衣机、一辆自行车、一个衣柜、两台电视、一张桌子和一些小物件。

指导阅读方法，提高阅读理解能力

培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型。如人名，地点，时间，原因。可以直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题，作者的观点，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。联系上下文理解判断新词汇，提高阅读效率。有些学生在阅读时一遇到生词便立刻去查词典。每到这时我总是鼓励学生利用所学过的知识和技巧去猜测词义。告诉他们可以运用构词法；根据同位语、定语从句等说明性的词语来猜测词义，还可以利用上下文提供的线索来推测出词义，通过分析句子结构来理解词义。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根据“oath”发生在比赛之前及我们swear的内容，可判断oath为“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根据look like pagodas塔似的boxes，推测“odd”为“奇异的”。经过反复训练，学生的理解和判断力有所提高，遇到生词也敢去猜测了，节约时间，提高阅读效率。教师一方面教给学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。

【例】Your project was super doke! [St. Petersburg Junior College, St. Petersburg, FL] super tight (adj)

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　　甲：哦，吉姆，你知道，我今天刚开始在这里工作。我正试着记住每个人的名字。

Attempt had been made by others to classfy plant species into groups,but the breakthrough came with the work of Carl Linnaeus.

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