资讯标题：2020年常熟专业学实用英语口语的学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

对于我们来说，这并不新奇。

比方说听力课应视为听说课，不能只听不说，教师绝不能满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件，让课堂成为学生语言实践的场所，将语言知识的学习融于语言使用的活动中，在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式，如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。

Your dogpack always watches your back, no matter what you do. [New York University, New York, NY, 1999]

　　乙：是，我就是山姆。很高兴见到你。我能请问您的姓名吗？

先看看哪些词语意义与文章不符，然后综合运用词汇、句型、语法等知识反复地字斟句酌，排除明显错误，缩小选择范围，得出符合逻辑的正确答案。有的难题一时难下定论的，这时必须读下去，在下文中找到相关依据后再返回定论。

118. Well,it depends. 噢，这得看情况。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练howtoexplainthingsindifferentways.

9 、Then we'd have some idea of what you'll be needing.

260. The rumor had no basis. 那谣言没有根据。

如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。

(3)个人活动：上网查找，或走访动物园。

255. I'm fed up with my work! 我对工作烦死了！

1. Could you write down your name, wechat ID and mobile number?

(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。

【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998] swanky (adj)

教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。

很多人学习口语，一上来就看大片，最多也就能听懂几个单词，久而久之就没信心了。当然学不好，所以学习口语一定要向儿童开口说话一样，从简单到难，一步一步来。开始的时候可以找一些简单的动画视频之类的练习。

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