资讯标题：太原报实用英语口语班

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任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。

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As a new organization, the sco has a long way to go“上海合作组织”是一个新生事物，今后成长的路还很长。

3. 核心词句

classify vt. 编排；分类to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 将某人/某物归类

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Two aspects of the treatment are somewhat novel .

以春天来了写英语作文带翻译篇四：

Beautiful spring spring with light footsteps coming toward us, in this season for revival, everything around become full of vitality, let\'s find together followed in the footsteps of spring, the beauty of spring!

走在路上看到两个人正在交谈，你就可以用英语问自己：“What are they talking about ？”

can’t time the market,” I said, echoing my grandmother’s stock marketadvice, “butyou can try!”

4. 学习词句，对照示范答案学习核心词汇、短语及其他语言点，并尝试造句及灵活运用；

教材中有许多适合小学生表演的素材，我利用这些素材，创设情境，为学生构建一个展示自我的舞台，这样有助于学生加深对课文的理解。

其次，采用灵活多样的形式培养口语交际能力。活动是小学生喜闻乐见的形式。我根据学生的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动。如带学生玩“贴鼻子”“画嘴巴”等游戏，游戏结束后，引导学生回答问题：游戏开始时我们做了什么，过程怎么样，结果怎么样，你觉得哪部分最有趣，为什么有趣，观众的反应怎样。在游戏中培养学生的口语交际能力。

名词：antelope,jungle,hippo,wolf,kangaroo,giraffe,endangerment species,fur,habitat,etc

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

　　甲：真的吗？你在部门里负责什么？

多看一些中英互译的影视。

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这个时候，很多人要转场定居直到春天，那些还循着传统游牧生活节奏的人们尤其如此。

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