资讯标题：2020年武汉哪里学托福比较好

武汉托福是武汉托福培训学校的重点专业，武汉市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，武汉托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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justify [dstfa] v. 证明…是正当的

【例】The forward movement of a small animal is seriously reduced by the air friction. 小动物向前的运动因受到空气的摩擦而减缓。

【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮肤包含很多黑色素。

mold [mold] n. 霉菌（fungus）；模型（type）vt. 塑造（shape, figure）

【例】Did you see the deep imprint of the big toe? 你看到大脚趾所留下的深深的印痕了吗？

essentially [senli] ad. 本质上，差不多（basically）

【参】supply（v. 提供）

【例】Hard work was so typical of immigrants and pioneers who settled the American Midwest. 勤奋是在美国中西部定居的移民和拓荒者的典型特点。

【记】联想记忆：long（长）＋itude→连接南北两极的长线叫经线→经度

【介绍学习英语的一些方法】

女店员：您知道，衬衣非常不错。

史蒂夫：是吗？

女店员：并且还不贵。

史蒂夫：哦，我不。

女店员：人都在买。

史蒂夫：是吗？

女店员：是的，您看，它们很时尚的。

史蒂夫：恐怕我对时尚可不感兴趣。世界上有真正的事情。时尚其实真的…不。

【派】grinder（n. 磨工）

　　我们的新产品既大方又实用。

【搭】be resistant to 抵抗…

pretentious [prtens] a. 自负的（boastful）；做作的

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【派】consultant（n. 顾问）

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