资讯标题：威海环翠区学实用英语口语去什么学校

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词根词缀预习表

【例】In the United States, more land is assigned to car use than to housing. 美国的土地更多地被划分做停车之用，而不是建造住宅。

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他的作品风格轻松口语化，可读性很强。He has a relaxed and conversational style of writing, which is very readable.谚语的通俗性特点与禅籍的口语化特征相一致。The popular feature of proverb suits to the oral feature of Zen books, there are manyproverbs.我发现很多英语学习者十分痴迷于俚语和习语，好像背诵一些十分口语化的表达方式就可以让他们的口语升级、听起来更加地道。I find that many learners have an obsession with slang and idioms, as if repeating some colloquial expressions is going to upgrade how they sound in a language.

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本题将比较的对象隐藏在虚拟条件句中，即：与没有考试的时候相比。本题答案选D。

【例】I became a professional singer after I took many auditions. 经过多次试唱，我成了一名职业歌手。

【记】词根记忆：audi（听）+o→听觉的

［'pitait］n. 食欲，胃口

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

【记】词根记忆：bio（生命）+graphy（写）→记录生命→传记

由于生活节奏的加快，各行各业的竞争日趋激烈，激励每个人去追求一个又一个的目标。

在日本，长寿的人大多生活在像釜石这样的乡村或小城镇里，这些地方的生活节奏比大城市的压力要小得多。

【例】They would not be able to afford cars or homes. 他们买不起汽车和房子。

gress-　行走aggressive（a. 有进取心的）

恒生指数上，一些盈利好的蓝炒股重新激发了投资者的信心。

【记】联想记忆：提供（supply）→使用（apply）

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