资讯标题：2020年乌鲁木齐英语口语要学多久

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state [stet] n. 情况（condition）；国家（nation）；州（province） v. 陈述（express）

【派】vigorously（ad. 精力旺盛地）

Take this seat.

Do be careful.

否定结构：

Don\'t move.

Don\'t be late.

2） 第二种祈使句以let开头。

Let的反意疑问句

a. Let\'s 包括说话者

Let\'s have another try，shall we / shan\'t we?

=Shall we have another try?

b.　Let us 不包括说话者

Let us have another try，will you / won\'t you?

=Will you please let us have another try?

否定结构：

Let\'s not talk of that matter.

Let us not talk of that matter.

13.2 感叹句结构

感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。

a higher intelligence than ordinary mammals. 科学家认为海豚的智商比普通哺乳动物的要高。

【例】An aquifer is an underground layer of rock or sediment that haspores or holes in it. 含水土层是指地下有小孔或洞的岩石或沉积物层。

explore [ksplr] vt. 探险（adventure）；探究（*probe for, search）

关于还在考试路上奋进的各位考生，我无法相助其他，唯有通过本书为考生铺就新托福备考之路，祝各位取得理想的成绩，顺利进入自己理想的大学。

　　能跟不定式的动词有：

　　decide, desire, expect, hope, mean, pretend, promise, refuse, undertake, want, wish, agree, manage,

工作状态就是从业者对岗位的认可状态、工作流程熟悉程度、身心投入程度，工作效率与产出等方面的总体评价。好的工作状态，需要确定的目标、虚心学习的心态、坚忍不拔的毅力、自我成就感。

这样就把优点实实在在地钉在读者心里。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

　　1.Welcome aboard!

2020年乌鲁木齐英语口语要学多久

champion [tmpin] n. 冠军（winner, victor）；拥护者（defender, protector）vt. 支持

【例】Monet and his 29 fellow artists adopted the same name as abadge of their unity. 莫奈和29位艺术家同行采用了同样的名字，以示团结。

available [vebl] a. 可得到的（*accessible, obtainable）；可利用的（improvable）；有空的（free）

【例】What is the principle idea of the laisser faire policy? 自由放任政策的核心思想是什么？

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