资讯标题：2020东莞市哪里有学英语口语的
东莞英语口语是东莞英语口语培训学校的重点专业，东莞市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，东莞英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
东莞英语口语培训学校分布东莞市等地,是东莞市极具影响力的英语口语培训机构。
【记】和tooth（n. 牙齿）一起记
aer(o) 空气aeration（n. 通风）
这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。
manufacturers have policies to protect themselves against blackmailers.许多厂家都购买了保险，以防遭到敲诈。A long thin wool coat and a purple headscarf protected her against the wind一件薄薄的羊毛长外套和一条紫色的头巾为她挡了风。The government is committed to protecting the interests of tenants.政府承诺保护租户们的利益。The regulations are made to protect women\'s and children\'s rights and interests.制定这个规定是为了保护妇女儿童的权益。Britain\'s concern to protect national sovereignty is far from new.英国对捍卫国家主权的关切早已不是什么新鲜事了。We had to take action to protect the proprietary technology.我们必须采取措施保护专利技术。You must wear goggles and a mask that will protect you against the fumes为了免受烟雾危害，你必须戴上护目镜和面罩。
一雌一雄的 monogamous
当然，在这三类中笔者都不排除应试的本能紧张。那么如何克服这种紧张、恐惧的心理呢？
【例】Rabbits breed very quickly. 兔子繁殖非常快。
I've already finished my homework. Have you finished yours? （作宾语）
甲：我们还没见过。我叫马特，是行销部的新人。
这类话题近年来出现的频率越来越多，涉及到的内容有动物的生活习性、基因的研究、器官的研究、植物的光合作用、植物体内的叶绿素等。
［'knn］n. 加农炮，大炮
Take a passion to study history you will discover that many countries have so many amazing secrets, stories and knowledge to offer.
brian: what about pepsi - the taste of the new generation?
dario: don\'t get me started on the whole coke versus pepsi argument.
Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?
［tip］n. 碎片；芯片；瑕疵；v. 削（或凿）下（屑片或碎片）
This was a slower pace of life, and travelling long distances was an accepted partof living here.
通过这种方法背单词，事半功倍且遗忘率较低。此外，本书还为一些单词配上了生动、有趣的漫画插图，帮你在短时间内轻松掌握雅思词汇。
*burrow
任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：
(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。
(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。
因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。
2.任务的结构组成
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