资讯标题：太仓哪里有学实用英语口语

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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inconspicuous [nknspkjus] a. 不显眼的（unapparent）

　　Chris: If you need help, don\'t hesitate to ask me.
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　　Bonnie:Thank you.
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【记】分拆联想：al＋arm（武器）→用武器来惊吓→使惊恐

【例】Severin began to paint large, lush still lifes of flowers, fruit, or both. 塞弗兰开始创作花卉、水果或两者兼而有之的大幅葱翠静物写生。

与其他学习过程一样，背单词也是一项艰苦的任务，是对我们脑力与意志力的挑战。

[prdekt] v. 放映（show, screen）；规划（plan, figure）

【派】intelligencer（n. 情报员）

学好英语的关键是什么?很多人说要刻苦，有毅力，持之以恒...都没错，但这只是表面，更深层的原因是兴趣，因为只有兴趣才能做为内部动力驱使你坚持下去。如何才能产生兴趣?是规律，是方法，只有在学习当中找到规律，找到技巧，你才会觉得兴致盎然。这和打游戏机是一个道理。

所以，传统的教学方法问题就是，他们只教语言，不教方法。其实的关健不是手把手地教学生这个单词是什么意思，那个词组要如何应用，更重要的是要在母语和英语中找到衔接，让学生掌握这种语言之间转换的技巧，等他们掌握了这种规律，自然而然，不需要你再去教新的语汇，他们也能顺畅地走下去了。

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【记】词根记忆：manu（手）＋fact（制作）＋ure→用手制作→制造，加工

【参】aboriginal（a. 土著的）

【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些词才能理解这部小说。

4，一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another

　　介绍新产品

【搭】a sluggish market 不景气的市场

lament [lment] vt. 抱怨（*complain）

precipitate [prsptet] vt. 促成（cause）；降水 vi. 猛地落下

【记】组合词：hard（硬的，坚固的）＋ware（器皿）→五金制品

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