资讯标题：2020年成都零基础学实用英语口语
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circum- 周围circumstance（n. 环境）
财务部 General Accounting Department
【例】There are many blind alleys in this town. 这个镇子里有很多死胡同。
【例】The belief that rain and murky weather make people more unhappy is borne out by a study in Belgium. 人们相信雨天和阴沉的天气会让人更加忧郁，这种想法已被比利时的一项研究证实。
[真题]Today,highly accurate timekeeping instruments set the beat for most electronic devices.
be subject to 隶属于
【例】 That guy is so boinkable. [University of New Hampshire, Durham, NH , 1998]
个别时候甚至可以将also省略，不过意思还是一样的
甲：真的吗？你在部门里负责什么？
③在疑问句只能用can，不能用may和must
【例】The monopoly capitalists amassed fabulous wealth during World War II. 二战期间，垄断资本家大发横财。
DOUGLAS LAYCOCK: \"Putting up the Ten Commandments in a way that promotes the Jewish and Christian scriptures is a violation of the Constitution, and especially if they do it in a public school. Parents are entitled to send their children to school without having to proselytize somebody having somebody else\'s religion.
class 分类classify（vt. 把…归类）
1/4a/one fourth;a/one quarter
In the past families stayed together because it was difficult to travel away from home.
*cell
［'klib］n. 才干，能力；口径
【例】The classification and analysis of this species occupied scientists for years. 科学家们花费了数年的时间对该物种进行分类和分析。
任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：
(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。
(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。
因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。
2.任务的结构组成
［'veilbl］a. 可获得的；可用的
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