资讯标题：2020年芜湖学托福有前途吗

芜湖托福是芜湖托福培训学校的重点专业，芜湖市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，芜湖托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

芜湖托福培训学校分布芜湖市镜湖区,弋江区,鸠江区,三山区,芜湖县,繁昌县,南陵县,无为县等地,是芜湖市极具影响力的托福培训机构。

【例】I tentatively schedule to meeting for Thursday to go over your inventory report. 我暂时安排在周四开会审查你的库存报告。

A: My boss says the company will pay for any college costs if I take advanced degree.

3.可转化：出现的缺点其实从另一个角度来看其实是优点。

bind [band] v. 使结合，绑（tie, fasten）；装订

There is something wrong with your watch, isn\'t there?

There will not be any trouble, will there?

19)　否定前缀不能视为否定词，其反意疑问句仍用否定形式。

【记】词根记忆：de（否定）＋ bat（打，击）＋e→否定并打击对手→辩论

compare [kmper] v. 比较，相比，对比；比作

【派】dramatically（ad. 戏剧性地，引人注目地）

【例】One popular candidate champions tax reform. 一位受欢迎的候选人支持税收改革。

【例】The short story showed what was kind and what was evil through the contrast between two brothers, one famous and one notorious. 这个短篇小说通过对比一个著名另一个臭名昭著的兄弟俩，显示出何为善恶。

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

过去进行时 was / were + being done

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解释一下你独特的本科背景。

【记】来自zeal（n. 热心，热诚）

【例】The neoclassical sculptors seldom held a mallet or chisel in their own hands. 新古典主义的雕塑家很少亲自手持槌棒或凿子。

这样就把优点实实在在地钉在读者心里。

【派】superiority（n. 优越，优等）

It is said that the lummox has loused up their company’s whole business.

5.收破烂儿的人 a rag man

那些收破烂儿的人走街串户，有时也能挣不少钱。

芜湖托福培训学校成就你的梦想之旅。学托福就来芜湖托福培训学校

培训咨询电话：点击左侧离线宝免费咨询