资讯标题：义乌附近雅思培训班电话

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【记】词根记忆：im（不，无）＋mut（变化）＋able→不变的

【派】retirement（n. 退休）；retiree（n. 退休人员）

【例】A perceptive scholar questioned the professor's theory. 一位有洞察力的学者质疑这个教授的理论。

【记】分拆联想：pre（前）＋dominant（统治的）→在前面统治的→支配的

They said they had been invited to the party. 他们说已经被邀请参加晚会了。

【搭】analyzing the data 分析数据；

【记】词根记忆：prin（第一）＋cip（取）＋le→须第一位选取的→原则；原理

dark of the moon 月黑时

full of the moon 月圆； 满月时

(make) believe/think that the moon is made of green cheese

(要人)相信最荒唐的事； 愚蠢到极点， 愚弄人

【例】Another unusual feature of glass is the manner in which its viscosity changes as it turns from a cold substance into a hot, ductile liquid. 玻璃具有另一个不寻常的特性，那确是当其从冰冷的固态变成炽热的、易延展的液体时，其黏性就发生变化。

【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他们将使用卫星与登山者进行联络。

【例】The virus replicates by attaching to a cell and injecting its nucleic acid. 病毒附着在细胞上，并往其中输入核酸来实现复制。

【派】desired（a. 渴望的）；desirable（a. 值得要的）

Is everybody here?到齐了吗?（：Is anybody here? 这里有人吗？）

【记】联想记忆：bar（障碍）＋gain（获得）→高价是得到物品的障碍，因此要讨价还价→议价

The pace of modern life makes stress management a necessary skill foreveryone.

detect [dtekt] v. 发现，察觉（*discover）；探测（explore）

　　这些商品很畅销。

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

A：你今晚想去新开的海鲜餐厅吗？我听说那儿很不错。

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