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昆山专业雅思培训学校

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-11-24 19:30  来源:昆山雅思培训学校  作者:李老师  浏览次数:994
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昆山专业雅思培训学校

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A. We may improve our aural ability by speaking English in the native and idiomatic way.

真人练习

它考查主体是实词,其中又以名词、动词为多,侧重考查学生对全文的综合理解和整体把握,偏重于语言意义和行文逻辑等。

【例】Why does he want to be so different? [Hawkeye Community College, Waterloo, IA, 1998]

语言的丰富化与口语化不是一日之功,但也要总结规律。比如,用一些语气词如“well,right?”等和反义疑问句可以使语言较为自然。一些口语化的词组如“icing on the cake,sell like hotcakes,ballyhoo,shelf sitter”等也可以给会话增色。

293. What's your goal in life 你的人生目标是什么?

187. It really takes time. 这样太耽误时间了。

206. Here's a gift for you. 这里有个礼物送给你。

58. Feel better? 好点了吗?

  3 Allow me to introduce myself. 我来自我介绍一下。

5.How is your day going?过得如何?

应该绕道而行,先做下面容易的题目,将有把握的空填上。填上所有的容易题,也缩小了思考范围,同时又提供了更多的信息。

  甲:幸会。你在哪个部门工作?

Critics remarked that the play was not original.

《高中英语课程标准》明确要求:高中英语应“侧重培养学生阅读理解能力”。因此,阅读理解在高中英语学习中占据着重要地位。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏,可以说,阅读理解水平高是在英语考试中致胜的关键。因此,高中英语教学应注重对学生阅读能力的培养。

其实现仅仅是在屏幕上显示从客户机发送过来的内容。

一篇文章是一个整体,有它独立的内容,结构与逻辑联系,不能单从局部的词义和语法来理解,应从全文内容出发不断深入理解,这样就为在解决那些少数疑难问题排除了在逻辑意义上易选错的选项。

243. First come first served. 先到先得。

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