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【搭】buddy system 各负责另一人之安全的两人同行制

三年前，我家从乡下迁居到城市。


Three years ago, my family moved from the countryside to the city.

【例】Vitamin D deficiency can lead to serious bone diseases. 缺乏维生素D会导致严重的骨骼疾病。

这些定理的主题就是今天所谓的极大极小问题，它在希腊数学里是新颖的。

【记】分拆联想：late（晚）＋nt→潜伏在夜晚的窃贼→潜在的，隐伏的

compel [kmpel] v. 驱使（drive）

Is it positive or negative?

戴瑞奥：那我这么问你怎么样，你会带什么饮料到荒岛上去?

【例】Viruses are inert outside living cells, but within the appropriate cells they can replicate. 病毒在活体细胞外呈惰性，可是在合适的细胞里它们能够复制。

《听众》 (The Listener)

【记】词根记忆：pro（提前）＋pose（指出）→提前打算，提出建议→建议；打算

I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
我们已意识到潜在的问题，并采取了全面的预防措施。

scar [skr] n. 疤痕（seam） v. （给…）留下伤痕（blemish）

【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.

phenomena [fnmn] n. [pl.] 现象

【派】scholarly（a. 学术的，学术性的）；scholarship（n. 奖学金）

【例】She insists she never started out to be a rebel. 她坚持认为自己并非一开始确是个叛逆者。

【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我错过了新电视节目的第一集，不过我希望观看下一集。

误区三：听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

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