资讯标题：2020年嘉兴秀洲区学托福的好学校

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（E）521

(C)with either Europe or Asia

在课堂训练和平时的练习中，我们也会刻意训练考生识别修辞手法的能力，并通过一些典型例子的运用让学生在修辞手法的知识储备上有更多的“迁移性”，从而可以举一反三。

Reader\'s Digest上刊登的小故事就足以说明迷信对理解现代英语的。现在让看看小故事吧：

Three women were talking about the inconveniences of growing old.

在此非常时期，我相信议院将原谅我今天发言简短，我还希望我的朋友、同事或受到这次政治改组影响的前任同事们，能体谅省去一般情况下必要的仪节。

如：Mary is at once pretty and smart. （Mary既漂亮又聪明）

　　2．Whatever he says is of no importance．无论他说什么都不重要。

回头想来，这套丛书之所以受到各位的青睐，我想最主要的原因可能还是其以试题分析见长的特点。

The weather is getting colder and colder.

The girl becomes more and more beautiful.

⑥某些以-ior结尾的形容词进行比较时，用to代替than。这些词有inferior(劣等的，次的)、superior(较

好的，优于……)、junior(资历较浅的)、senior(资格较老的)、prior(在……之前)等;

　　C:I hope you\'ll be happy here.

On entering the room, I found that candies were being served.［√］

随进度精讲语法，即按正常的教学进度将提前略讲的语法内容不断深化和扩展，着眼于应用。如略讲现在完成时，学生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四种简单形式。精讲时，要重点突出since, for等时间状语在现在完成时中的应用。

3.阅读与词汇、语法教学同步进行。

2. D

(C)and at work in other medical fields

【分析】

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