资讯标题：2020年绍兴托福培训一般多少钱

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【记】词根记忆：prim（最初的）＋al →最初的

【记】分拆联想：f＋lint（看作line，线）→打火石产生的火光如同一条线→打火石

【记】词根记忆：domin（＝dom 支配）＋ant→占支配地位的→支配的

Absence without leave ; ditching;play hooky
不假外出;擅离职守
For example, it is not considered dishonorable to quit a job, even if you have had it for only a short time

【搭】中收录了托福常考的固定短语及词组，帮助考生克服对单词“只知其意，不知用法”的难题；

2）___terrible weather we\'ve been having these days!

A. What　 B. What a　　C. How　 D. How a

答案A. weather为不可数名词，B，D排除。C为how + adj. 后面不应有名词。只有A，符合句型What +形容词+不可数名词。

3) --- _____ I had!

--- You really suffered a lot.

A. What a time　　B. What time　　 C. How a time　　 D. how time

答案A.　感叹句分两类：

　　萨利:这是我的名片。我能帮你什么吗，先生?

fungi [falti] n. [pl. fungus] 真菌

第一，连接词过渡句 任何形式的英语文章中都应该具备一定量的连接词(路标词)，因为它们是有助于读者顺利阅读的"导航坐标"；大多数考生在备考时也的确会准备一系列此类连接词，用于文章每个段落的段首；包括有表示"第一，第二，第三"等的连接词。

《发现》 Discovery http://www.discovery.com

Dede allen\'s editing gave significant shape to such films as bonnie and clyde and little big man .

因为只有当你事先构思好而不是边想边写，你才能真正做到论证内容的一致性，观点与论据的统一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答应对题目的提问，用单边的手段安排整篇文章成5段的总分总思路是十分适用的。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

convince [knvns] v. 使确信，说服（persuade, assure）

I was often made to do this and that by my brother when I was young.

【记】来自devote（vt. 将…奉献给；把…专用于）

【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他们将使用卫星与登山者进行联络。

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