资讯标题:昆山学英语口语培训班
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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关键词:口语的重要性;初中阶段学生口语现状;小品剧推广的重要性
一、口语的重要性
新课程改革大纲明确指出:“使学生敢于大胆开口说英语,激发他们学习英语的兴趣和培养能力。采取活动途径,倡导体验参与;开发课程资源,拓展学以致用的渠道。”是当前我国素质教育的基本出发点。
A:我打不开这扇窗户。卡得很死。
【搭】apply to 适用于…;与…有关;应用;apply for 申请;apply to the customs 报关
《发现》 Discovery http://www.discovery.com
brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.
dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?
brian: no, but i would be happy to give it a shot!
达里奥:嘿布莱恩,你介意我洗个澡吗?
布莱恩:没问题—你觉得太热了?
达里奥:我刚打完一场篮球赛,想洗洗。
布莱恩:自己来吧,这是香皂、洗头水和护发素。
【例】Scientists found that a number of damaging insects were resistant to pesticide. 科学家们发现许多害虫对杀虫剂有抵抗力。
A:我的老板说,假如我继续深造的话,公司将负担所有大学费用。
【例】My sister detests rock music. 我的妹妹讨厌摇滚乐。
rupture [rptr] v. (使)破裂(*burst)
vigorous [vrs] a. 精力充沛的(*energetic);有力的(strong)
curl [krl] v. (使)卷曲,蜷缩(crouch)n. 卷发;卷曲状;卷曲物
《每日邮报》 The Daily Mail:http://www.dailymail.co.uk
overtime [ovrtam] a. 超时的,加班的 ad. 加班地
俗话说:“温故而知新”(Practice makes best.)。对于那些重点的词汇,要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复,要尽量设法增加一些新的信息,以激发学生的兴趣,达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用,既开阔了学生的视野,又吸引了学生的注意力,如:学生首次接触单词light这个形容词时,可理解为“轻的”。如:This box is light.在学了:Please turn off light before you leave.后,在复习light时,可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲,这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,需要教师在实际教学中不断探索和反思,教师只有不断地学习、更新教学理念,积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法,总结教学经验,改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外,教师在教给学生语言知识的同时,应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略,有效地扩大词汇量,从而在实际语言交际中更加得心应手,只有这样才能真正提高单词的教学效率,从而增强词汇教学的效果,提高学生的英语听、说、读、写的能力。
B:你为何不试着用这把螺丝刀看看能否撬开?
【例】The ability to modulate a chemical signal is limited, compared with communication by visual or acoustic means. 与视觉或听觉交流相比,调节化学信号的能力是受到限制的。
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