资讯标题：商丘学实用英语口语学校

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【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.

tow [to] v. /n. 拖，牵引（pull）

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【例】The two traditional methods can be used alternately during the manufacturing process. 这两种传统办法可以在生产过程中交替使用。

【记】词根记忆：prim（最初的）＋al →最初的

【搭】an astute politician 机敏的政治家；astute investments 精明的投资

moist [mst] a. 潮湿的（damp, humid）；多雨的（rainy）

enforce [nfrs] v. 实施，执行（carry out）；强迫（compel）

【例】The fireplace had pivoting metal rods to hang pots. 壁炉有绕轴旋转的金属棒来悬挂锅。

【例】Scientists found that a number of damaging insects were resistant to pesticide. 科学家们发现许多害虫对杀虫剂有抵抗力。

　　阿里:是的，它们非常漂亮。您能告诉我一些你们公司的情况吗?

worth [wrθ] n. 价值（value） a. 值…的，价值…的，值得…的

participant [prtspnt] n. 参与者，参赛者

【记】联想记忆：将一块大（grand）石头磨碎（grind）

【搭】space shuttle（往返于地球和太空站之间运载人和物资的）航天飞机

语音

而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，我们在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。

②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，我们还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。

fungi [falti] n. [pl. fungus] 真菌

dario: well, how about if i ask you what drink you would take to a deserted island?

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