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B:我传给室友看了,不过书店里应该还有。下次去书店我可以给你取一份。
participant [prtspnt] n. 参与者,参赛者
She doesn\'t dare to go home alone, does she?
17) 省去主语的祈使句的反意疑问句,疑问部分用will you。
marked [mrkt] a. 显著的(*noticeable, pronounced)
rash [r] n. 疹,皮疹
financial [fannl] a. 财政的,金融的
A:我帮你清理一下,把这些报纸扔了吧?
我们对样品的品质很满意,因此交易的成败就取决于你们的价格了。
在传统的教学模式中,我们教师的角色定位往往存在以下误区:
1.教师是课堂的主宰者
课堂上,教师照本宣科,照着事先准备的教案从头讲到尾,师生互动仅停留在一问一答上,很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者,根本不考虑学生的学习状态、接受情况,只是为教而教,完成教学计划和教学任务就行了。
约翰森:好的。
经理:克拉克先生,我真的欣赏你的工作热情。我认为这里每个人都会很高兴与你共事。
【参】cyclone(n. 暴风,龙卷风);typhoon(n. 台风)
【派】manufactured(a. 人造的);manufacturer(n. 制造商)
托福文章段落大都遵循这种结构,考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。
vicinity [vsnti] n. 邻近,附近
【派】ornamental(a. 装饰性的,装饰用的)
【参】attitude(n. 观点,态度);latitude(n. 纬度);altitude(n. 海拔,高度)
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