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宜昌托福培训学校怎么样

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-11-22 23:30  来源:宜昌托福培训学校  作者:张老师  浏览次数:249
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【分析】

口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

  贾尼斯:我非常非常高兴能与大家见面。

分析:这一类题目是SAT数学部分中的一类常见题型速率问题。根据时间×速率=总量,John和Ann一小时分别能做6个和4个盒子,故一小时两人合起来能做10个盒子。

因此,第一和第二句话之间的过渡显得有点仓促,不是很自然。

本文使用了强调句型“it was that”,“rather than”,以及分词结构“facing new situations with an educated, open mind”等来显示庄重。

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当然,这对考生的知识结构要求就很高了,考生没有足够的知识面,对例子本身缺少了解,是很难写到一定的长度的。

(E)As people run more at high altitudes

换句话说,要想方设法在自己讲的故事中,扯上与美国历史、文化和文学有关的一些背景知识,让考官看到你的知识底蕴。

我们认为,举两个例子比较合适。

One or two, in blue suits, might have been bank officials. Others were clearly working men.

C、D、E的共同问题是没有把同级比较的第二个as写出来,即使写出来了,C、D、E也犯了类似A的错误,即不可比。

如同开始段落一样,结尾段落的写法也是有套路可循的。

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