资讯标题：2019大连学英语口语设计

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因此，学生用英语表达时神经高度紧张、焦虑，情绪悲观、欠自信，总是面红耳赤，他们往往思维“短路”，要么难以启齿，要么难以“我口说我心”。

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1. Hi， there！嗨，哈罗！

如何提高小学生的英语口语交际能力

3、冠词的用法,a, an, the

参与有创意的组织。

这里的生活节奏缓慢，长途跋涉已被生活在这里的人们所接受。

(1)要过好语音关。(利用VOA慢速英语 学习发音)把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

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如将一篇生疏的阅读材料比做字母的海洋，那么通读全文无异于漂洋过海，首句启示作用如同茫茫夜雾中的灯塔，能够指导船只选定正确的航向，朝着理想的彼岸拔锚启航。

254. I really enjoyed myself. 我玩得很开心。

二夯实基础英标的学习

To form an administration of this scale and complexity is a serious undertaking in itself. But we are in the preliminary phase of one of the greatest battles in history. We are in action at many other points----in Norway and in Holland----and we have to be prepared in the Mediterranean. The air battle is continuing, and many preparations have to be made here at home.

　　甲：欢迎加入我们组。

Why is there so much violence on TV? That’s a good question. Let me think for a moment, I haven’t really thought about it before. Well, I suppose…

13. What’s the matter？ Don’t you feel well？怎么了？你不舒服吗？

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