资讯标题:2019年温州英语口语培训班推荐
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【派】lushness(n. 草木茂盛)
词汇是语言的基础,词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。有研究表明:高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时,词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明:学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大,阅读中读到的生词越少,阅读速度就越快,理解程度就高,反之亦然。据了解,目前中学英语教学中,词汇教学仍然是个薄弱环节,这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
Meditation is a way to get clear on what you really want from life, and if you meditate on your desires long enough, you will discover a way to manifest them.
patient [pent] a. 有耐心的,能忍耐的 n. 病人,患者
rash [r] n. 疹,皮疹
有什么需要帮忙的,你尽管开口。
【记】词根记忆:loco(地方)+mot(动)+ion→从一个地方移动到另一个地方→移动;运动
fare [fer] n. 费用(charge)v. 进展(evolve)
He avoided this tricky question and talked in generalities.
可能是物流问题造成了延误。
Logistical problems may be causing the delay
我们意识到了这个问题。
We are cognizant of the problem.
这个问题我已经考虑了很多,分析了各种可能的选择。
【记】词根记忆:glaci(冰)+al →冰期的
【记】和virus(n. 病毒)一起记
【例】There weren't many leftovers from yesterday. 昨天没有剩下多少菜。
【记】词根记忆:labor(工作)+atory(地点)→工作的地方→实验室
【例】Like all artists, jazz musicians strive for an individual style. 爵士音乐家如同所有艺术家一样,都力求体现个人风格。
B: Don't be disappointed yet. Youmay be able to get special permission from the professor.
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