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天气报告正从位于佛罗里达州的着陆点肯尼迪航天中心发送过来。

3、 If he wants to make any changes, minor alternations can be made then.

伦敦的天气变，人们总是要随身带着雨伞以防下雨。

1. Could you write down your name, wechat ID and mobile number?

8、 Let me see your passport, please.

36. Slow down! 慢点！

如Attack hits US Financial sector，too．远比Attack in US Financial sector，too．具体而达意。有时一题中的四个选项都是对的，但贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是贴切的。

　　A: Nice to meet you. You must be Sam.

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

密切注意听力材料中的让步与转折以便把握说话人的.关注词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

25. My treat. 我请客。

上下文从两个对立的方面阐述，中间可能有一个转折词;上下文都从同一角度阐述，中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人，用and连接形容词，那么这些词必然都是褒义词，或都是贬义词。

　　Client:That needs a big truck.

总的来说，在英语技能的习得上，输出技能（说、写）要比输入技能（听、读）更难提高。

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