资讯标题：2019年三门峡湖滨区在哪学雅思

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tally [tli] n. 记账，计算

【摘 要】词汇教学是语言教学的重要组成部分，面对浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快，许多英语成绩差的学生将词汇的学习与记忆比作“拦路虎”，以致谈“虎”色变，对英语学习缺乏信心。我认为，词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，它贯穿整个英语教学的始终。词汇是语言的基础，离开了词汇，语言就没有了意义。

【例】Rodeos at agricultural fairs began so popular that ranchers and business people began to organize rodeos as independent events, separate from fairs. 农展会的骑术表演变得这样流行，以至于大农场主和商人们开始组织与展会分开的独立骑术表演。

【派】opposing（a. 相反的，对立的）；opposition（n. 反对，敌对）；oppose（v. 反对）

【例】The murderer finally surrendered to the police. 凶犯最终向警方投降。

A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.

【记】词根记忆：de＋note（意义）→给予意义→表示，意味着

B: Some bargain. You should ask for a refund.

B：你或许应该和公司联系一下，他们可能暂时缺货。

【例】Nancy Ward, a Cherokee leader of the 1700's, became a legeendary figure in Tennessee folklore. 18世纪切诺基人的领袖南希沃德成为了田纳西民间故事中的传奇人物。

Are you expecting someone this afternoon?下午你是等人？

sluggish [sl] a. 行动迟缓的（slow）；不活泼的（lethargic, inactive）

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

【例】Nancy Ward, a Cherokee leader of the 1700's, became a legeendary figure in Tennessee folklore. 18世纪切诺基人的领袖南希沃德成为了田纳西民间故事中的传奇人物。

【例】The bedcover was quilted in a flower design. 床罩上设计了花的图案。

bony [boni] a. 瘦骨嶙峋的

【派】loosely（ad. 松散地）；loosen（v. 解开，放松，松开）

【派】mannerism（n. 独特的风格、形式）

【记】词根记忆：prin（第一）＋cip（取）＋le→须第一位选取的→原则；原理

【派】ineligible（a. 没有资格的）

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