以被审单位销售发票为起点。选取报表日前后几天的发票存根查至发运凭证与账簿记录，来确定已开发票的货物有没有真正发货并在相同的会计期间确认收入。这种方法可以比较完整、连贯，容易发现被漏记的收入;但是比较费时费力，有的时候难以查找相对应的发货及销售明细账记录，而且不容易发现被多记的收入。使用这种测试方法时要注意被审计单位的发票存根是不是已经全部提供，有没有隐瞒。为此，还要查看被审计单位的发票领购记录，使用这种方法主要是为了防止低估主营业务收入。

继续教育实行学分管理制，从24分上升到90学分新规：第十六条 会计专业技术人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于90学分，其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内有效。新政明确规定，会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结转下年度。

?1. 授权程序。??包括：(1)赊销审批(2)发运审批(3)销售价格、销售条件、运费、退货和折让审批(4)保管票据以外的主管人员批准应收票据承兑、违约票据冲销。??2. 文件和记录的使用。??包括：(1)销货单、销售发票、发运凭证连续编号，以防止遗漏开票或记录销售业务(完整性)，防止重复开票或记账(发生认定)。——主要防范完整性

4,“职业规划+班会课+校内活动”保证提升学生对未来的把握和认知,丰富学生课余生活,提升学生的自信和自身修养。（校内活动:如每年一次的毕业典礼,颁奖晚会,秋游等活动）

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