郑州中原区托福培训学校

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许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

【派】expressively（ad. 表现地）；expressiveness（n. 表现，表示）

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fare [fer] n. 费用（charge）v. 进展（evolve）

perceptive [prseptv] a. 有感知的；有洞察力的

pathology [pθldi] n. 反常，变态（abnormality）

【记】联想记忆：拉（tow）弓（bow）射箭

《侦探》 (Private Eye)：http://www.private-eye.co.uk　(适合喜欢破案类小说的中学生)

B：真是廉价货。你应该要求退款。

The cup was broken by the boy. 杯子被那个男孩打碎了。

【例】They often appear as a solid reddish mass when viewed from a ship or from the air. 从船上或空中看过去，它们通常像是一块微红的实体。

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

【例】She is consulting with the reference librarian. 她正在向参考书阅览室的图书管理员请教。

这个时候，很多人要转场定居直到春天，那些还循着传统游牧生活节奏的人们尤其如此。

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