课程标题:重庆黔江区知名实用英语口语学校
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【搭】an explosive situation 一触即发的形势;an explosive news 爆炸性新闻
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
His being looked down upon made him sick.
他被人冷落使他很伤感。
I can\'t really stand being treated like that.
我简直受不了这样的对待。
动名词的几个特殊情况:
1) 有些动词的后面能跟动名词做宾语,有些动词能跟不定式,有些两者都可以, 它们的具体含义有时还不一样。
grasp [rsp] vt. 抓住(seize)
你表现很积极,我们需要像你这样的人做经理。
cuneiform [kjunfrm] a. 楔形的 n. 楔形文字
【搭】food without additives 不含添加剂的食品
【例】Political parties in the United States help to coordinate the campaigns of their members that mark election years. 美国的政党帮助配合其候选人在选举年的竞选。
【例】Hard work was so typical of immigrants and pioneers who settled the American Midwest. 勤奋是在美国中西部定居的移民和拓荒者的典型特点。
【记】组合词:land +mass→大片陆地
A:自打你女朋友搬到布里奇波特,你就总是开车去那儿。你一个礼拜去几次啊?
A:我确实很失望;要想修我感兴趣的历史课,我首先要上几门必修的课程。
tow [to] v. /n. 拖,牵引(pull)
committee [kmti] n. 委员会(council)
【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。
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