周口川汇区英语口语培训学校

课程标题：周口川汇区在哪里学英语口语

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【派】discontented（a. 不满意的，不满足的）

【派】detectable（a. 可发觉的）；detector（n. 探测器）

　　很高兴我们将在一起共事。

epidemic [epdemk] n. 流行（popularity）；流行病

【记】词根记忆：ac＋cord（心）→使双方都称心→一致，符合

A study of freshmen \' s internet mental disorde

scurry [skri] v. 急跑（*rush, scamper）

周口川汇区在哪里学英语口语

【例】Burning would also stop when the combustible substance was emptied of all its phlogiston. 把易燃物里的燃素全部提取出来，燃烧也会停止。

spill [spl] v. 溢出，溅出（overflow） n. 溅；溢出的东西

【派】quenchable（a. 可熄灭的）；quencher（n. 淬火，骤冷）；quenching（n. 淬火，熄灭）

【例】The majority of companies are willing to look for employees who are reliable and hard-working. 大部分公司愿意雇用可靠并勤劳的职员。

fasten [fsn] vt. 强加于（impose）；使固定（fix）；系（tie）

rupture [rptr] v. （使）破裂（*burst）

【记】词根记忆：pro（向前）＋pel（推）→推进

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

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