课程标题:淄博雅思补习班
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1. 表示因果类关键词:as a result, result in, result from, lead to, because of, due to, contribute to, owning to, hence, since, accordingly, consequently, therefore, in that, etc.
【记】联想记忆:adol(看做adult成年人)+esc(计算机上退出键)+ent(人)→好想从成年人退回到青少年
authorize
a- 加强abate(v. 减轻)
(5)疑问代词。如:who,what,which。
[kredi'tein]n. 信任;委派;鉴定合格
Willis认为,“任务型”教学可分为三个步骤:前任务,任务链,后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务,向学生介绍话题和任务,突出关键词语,帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务(学生执行任务)、计划(准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告(报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况,并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
['kjurt]a. 正确无误的;精确的
ath 比赛athlete(n. 运动员)
①The Democratic Party was then in power.
['bulit]n. 枪弹,子弹
【记】联想记忆:ai(看做air空气)+sle→让空气流通的道→通道
第一,内容权威。真题分析部分的全部例句均来源于Cambridge LELTS 18,并已标明其出处,内容来源权威。
例如在(看法、景色)这个单词的基础上,加上表示“再一次”的前缀,就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀,就有“观众、探视器”等的意思。
【例】To protect airports near the sea, the coastline is being bolstered with twelve kilometres of sea defences. 为了保护近海的机场,海岸线上支起了12公里长的沿海防护栏。
【记】发音记忆:“白人”→欧洲的贵族一般都是白人
4.用过去时表示现在,表示的是委婉语气。这类动词有两类:
sup now? (int)
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