扬州广陵区雅思培训学校

课程标题：扬州广陵区学雅思

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4. 28

对于SAT作文的字数，官方没有给出具体的标准。

例：Each term of a certain sequence is greater than the term before it. The difference between any two consecutive terms in the sequence is always the same number. If the third and sixth terms of the sequence are 17and 77,respectively, what is the eighth term?

精读课文进一步运用本课的结构，集中围绕一个话题进行过去时态的交际。泛读课文不但运用过去时，也充分体现提前讲的其他的时态。

所以，真正的写作时间只有20分钟。

（E）13

Which of the following correctly shows the order of the median, mode and average of the 23 scores?

如果你是去一家银行面试，穿一套正统的西装，再配上一条漂亮的领带或围巾。

　　带有奥巴马头像的土耳其长衫出自设计师Guillermo Mariotto之手，是专为罗马加帝诺尼时装秀设计的。他在接受记者采访时说：“奥巴马当选总统时，我在时代广场，当时的感觉美妙极了，我简直有种飞的感觉。”

第四节　分数和小数

并提出“立刻无条件释放黑奴”的加里逊一位是1852年发表《汤姆叔叔的小屋》，

分析：“differ by”是相差多少的意思，并不表明量与量之间确切的大小关系，即｜k－n｜＝4。

　　他在这么短的时间内掌握英语太难了。

　　（for him 作不定式的逻辑主语）

　　4 非谓语动词仍有语态和时态的变化。

　　I am sorry to have kept you waiting long.

　　对不起让你久等了。

　　（to have kept...是不定式的完成形式）

　　Seen from the mountain, the city looks much more beautiful.

　　从山上看，这座城市美丽多了。

　　（Seen from...是分词的被动形式）

　　5 非谓语动词在句中可以当成名词或者形容词来使用。

4. The first term of the sequence above is 2,and every term after the first term is －2 times the preceding term. How many of the first 50 terms of this sequence are less than 100?

【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

(D)he decided that he will not to accept to be placed in the new position

例：If m and p are positive integers, 2m2p＝64,and（2m）p＝32,which of the following could be the value of m?

A为一个名词和两个现在分词结构的平行，所以不能选用。

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