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last one lose 【计】 最后者输
C.话语的长短--指考生对考试中的交际所作的、讲话的多少。
My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou.我的新老师是科学老师。他是非常棒的。他有一个大嘴巴，两只大耳朵，两只大眼睛和一个不太大，不太小鼻子。他经常穿着一件黑色的新球衣和棕色裤子，有两个大的鞋。我的科学老师很亲切。他很聪明，不是吗?今天，我们有科学课。我们感到非常高兴。因为他是如此的有趣。他是谁?他是周先生。
（3）用-fold表示。如：
bring around/round
在日本，长寿的人大多生活在像釜石这样的乡村或小城镇里，这些地方的生活节奏比大城市的压力要小得多。
而要说：they were able to/managed to jump into…
The earth moves around the sun.
1.副词的位置
虽然市面上各种手册铺天盖地，但是面对密密麻麻的单词，英语者们还是感到头痛。
（1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体。如：book。
7.scratch the surface ?约略带过
要解决以上问题，就需要我们结合每个阶段学生的实际情况，找好教学的切入点，进行教学策略的设计，有选择地、灵活地进行有步骤的、有针对性的、系统的教学。教师还要充分了解每个阶段学生的身心特点及其学习情况，辅助以必要的学习策略，引导学生有步骤地进行音标的学习。
一、起始阶段，利用拼音迁移，渗透辅音字母的发音
“You can\'t time the market,” I said, echoing my grandmother\'s stock marketadvice, “but you can try!”
v. Analysis
labor 工作collaboration（n. 合作）
He has gone to Beijing . 他去北京了。
(2)如单纯表示一段，或强调一段，虽有since一词，也不必用时。如：It is two years since his father died.=His father has been dead for two years.他父亲去世已有三年了。
(3)终止性动词现在时的否定式，已变成可以延续的状态，可以和表示一段的状语连用。
如：I haven\'t left here since 1997.自从1997年，我一直离开过这
第一节 一般时态
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