太原英语口语培训学校

课程标题：2020年太原哪儿有学英语口语的地方呢?

太原英语口语是太原英语口语培训学校的重点专业，太原市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，太原英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

太原英语口语培训学校分布太原市小店区,迎泽区,杏花岭区,尖草坪区,万柏林区,晋源区,南内环,平阳路,金茂大厦,古交市,清徐县,阳曲县,娄烦县等地,是太原市极具影响力的英语口语培训机构。

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【记】分拆联想：j＋elly（看作belly，胃）→果冻吃多了会胃胀→果冻

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【例】Her hotel is located far from the conference center. 她的酒店距会议中心很远。//She'd be able to locate where the man was seated. 她能够找到那个男子的座位。

这些发展代表了现有秩序的重大转变。

In the long term the company hopes to open in Moscow and other major cities

specialize [spelaz] v. 专攻；使专用于

【例】Prof. Andrews has agreed to administer the exam. 安德鲁斯教授已同意了进行考试。

maintenance [mentnns] n. 维护，保养（upkeep）

　　Sally:Good morning, sir. Welcome to our booth.

【派】admittedly（ad. 诚然；公认地）

【记】词根记忆：pro（向前）＋mote（动）→向前动→促进

【参】bookbinding（n. 装订）

不要向你的男朋友ask for the moon了，有些幼稚了啊。

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

She was the first woman to have been elected to such a post.

【记】词根记忆：leg（法律）＋itim ＋ate→合法的；正当的

【例】The urban life seemed particularly intriguing to those raised in rural isolation. 都市生活似乎对在农村偏远地区长大的人来说特别吸引人。

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