太仓雅思培训学校

课程标题：2020雅思学校太仓

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【例】 That exam was bogus. [University of Michigan at Ann Arbor, Ann Arbor, MI, 1998]

①I live in Beijing while my parents live at a village.

生活节奏英语怎么说

与那些最现代化的市中心相比，这里的生活节奏很慢。

Frequently, when we dislike qualities in other people, ironically, it’s usually the mirror that’s speaking to us.

在大部分学生已经具备了初步的音素意识，能够熟练地将辅音字母的发音运用到单词的拼读、拼写当中，要开始教学五个元音字母在不同情况下的发音了。元音字母的发音可谓变化多端，教材当中对每个元音字母主要的两种发音情况进行了罗列：当以发音的元音字母为结尾的单节，如be, she, he和在\"元音字母+r除外的辅音字母+不发音的e结尾\"的结构的音节，如cake, make, coke中，该元音字母所发的音跟它的字母音一致；而在以一个或几个r除外的辅音字母结尾的，中间只有一个元音字母的音节中，该元音字母读短音，如desk, bag等。

bind

【记】和plot（n. 情节）一起记

It takes a long time to go there by train; it\'s ________by road.

A. quick B. the quickest C. much quick D. quicker

由语境可知，句末省略了than by train，用比较级。本题答案是D。

②表示一方不及另一方时，用“less+原级+than”的结构表示;

从一开始他就坚决反对这项计划。

3.表示客观事实或普遍真理。如：

*cohesion

*booming

from then on 从那以来,从此

　　甲：我们还没见过。我叫马特，是行销部的新人。

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

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