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课程标题：2021年苏州雅思哪里学
苏州雅思是苏州雅思培训学校的重点专业，苏州市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，苏州雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
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folklore [foklr] n. 民间传说
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
2021年苏州雅思哪里学
【派】glaciated（a. 受到冰川作用的）
我们有那么多的新奇经历!
quench [kwent] vt. 淬火；熄灭（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）
【派】alkaline（a. 含碱的，碱性的）
【例】In sculpture, the term "modelling" denotes a way of shaping clay, wax, or other pliable materials. 雕塑艺术中“塑形”一词表示使黏土、蜡或其他可塑的材料成形的方式。
家里通常没有工作和学习所需要的丰富资料(可解决)
【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 虽然这个时期各州政府掌控着经济活动，但联邦政府也并非无所作为。
authority [θrti] n. 权威人士；权力（power）；当局
eligible [eldbl] a. 符合条件的，合格的（qualified）
你们对包装有什么特别要求吗?这是我们目前用的包装样品，你可以看下。
suspension [sspenn] n. 悬架；暂停（pause）
要区别主要的和次要的任务。
A distinction should be made between the primary and secondary tasks.
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