课程标题:沈阳没有基础学实用英语口语
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ascending [sendalt] a. 上升的,向上的(*climbing)
略读有下列四个特点:
(1)以极快的速度阅读大量材料,寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。
(3)理解水平可以稍低一些,但也不能太低。
(4)根据文章的难易程度和达到的目的,不断灵活地调整阅读速度。
Latin [ltn] a. 拉丁的,拉丁文的 n. 拉丁语
She didn’t like to be treated as a child. 她不喜欢被当作小孩一样看待。
Bliss
n. 好福气,天福谐音 不理事 ,联想一个情景:一个人什么事情都不要做,什么事情都不要打理,别人什么事情都给他做得好好的,这个人真是天生的好福气
bark/bay at the moon/bay the moon 空嚷嚷,徒劳,枉费心机
Could you give me a brochure describing your company?
proceed [prosid] vi. 进行(progress);发生(occur)
odd;
A: Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?
【搭】complementary colors 互补色
juice [dus] n. 汁,液
我要如何才能到达餐厅?How can I get there?
点餐用餐:
我可以再多等会吗?Could I have a few more minutes?
请给我菜单好吗?May I have a menu,please?
是否有中文菜单?Do you have a menu in chinese?
餐厅招牌菜是什?What is the specialty of the restaurant?
含no-的是完全否定,not与含any-的也构成完全否定,但any-…not的说法;not与由含every-的是否定。
这是价格表,但只供参考。是否有你特别感兴趣的商品?
blush [bl] vi. 脸红,羞愧(flush)
【参】blush(v./n. 脸红);slush(n. 烂泥)
【例】Such kinds of foods are assimilated much more easily than others. 这种食物比其他食物更容易吸收。
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
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