课程标题:哪家汕头雅思培训机构排名不错名单汇总公布
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As a teenager, Wong was part of his middle school\'s \"police force\", whose job was to deal with the bad guys on campus. Wong had a \"police\" ID card, and had to do special training. Sometimes, the force would work with the local police on actual criminal (犯罪的) cases.
课外的口语交际资源是很丰富的,及时引导学生把想讲的故事讲出来,把想说的话说出来,再指导学生把交流的话写下来。在口语交际教学中,教师要以学生感兴趣的内容为题材,由浅入深,由易到难,有计划、有步骤地进行引导,小学生的口语交际能力和写作能力一定会有明显的提高。
例如:上文有因为,下文必然有所以;上文有其然,下文必然有其所以然。
In the early days of the founding of new China, the development of new China was full of difficulties.
三上法”中的马上(on the horse),是指在行进中也不忘读书。
230. It rather surprised me. 那事使我颇感惊讶。
它考查主体是实词,其中又以名词、动词为多,侧重考查学生对全文的综合理解和整体把握,偏重于语言意义和行文逻辑等。
场景表述
在日本,长寿的人大多生活在像釜石这样的乡村或小城镇里,这些地方的生活节奏比大城市的压力要小得多。
There are the much less talked-about, more exotic designs for anti-matter weapons and brain bombs
在句子中come across就被直接翻译为“被理解”其实意思从“相遇,偶遇”演变而来的。
288. They crowned him king. 他们拥立他为国王。
脑膜炎地带的国家领导人去年九月同意支持一项用新疫苗来保护其人口的计划。希望到2015年使250万人获得免疫。
三、抓住口语交际的契机,引领学生学会写话
She insisted that she would not marry herself off to a hayseed, no matter how rich he was.
7.不三不四的人riff-raffs
老张的家里总来些不三不四的人,可想而知老张好东西。
145. Yes,I suppose So. 是的,我也这么认为。
比方说听力课应视为听说课,不能只听不说,教师绝不能满足于学生听懂答案是A,B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问,让学生来“说”,这样一来学生既昕懂了词、句的意思,又锻炼了英语思维模式和口语发音,从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件,让课堂成为学生语言实践的场所,将语言知识的学习融于语言使用的活动中,在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式,如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会,还可以通过情景模拟,使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的,它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。
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