商丘睢阳区雅思培训学校

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2.运用有关语言，提高学生的口头表达能力。

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

179. Clothes make the man. 人要衣装。

81. Enjoy yourself! 祝你玩得开心！

接收master发送过来的子数组

其次，采用灵活多样的形式培养口语交际能力。活动是小学生喜闻乐见的形式。我根据学生的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动。如带学生玩“贴鼻子”“画嘴巴”等游戏，游戏结束后，引导学生回答问题：游戏开始时我们做了什么，过程怎么样，结果怎么样，你觉得哪部分最有趣，为什么有趣，观众的反应怎样。在游戏中培养学生的口语交际能力。

【例】Your project was super doke! [St. Petersburg Junior College, St. Petersburg, FL] super tight (adj)

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做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的后一个空格也要联贯上文所有的内容。

11. How can I pronounce your name?

(1)要过好语音关。(利用VOA慢速英语 学习发音)把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

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常用句子

考生需要熟悉口试内容形式，有针对性地掌握各知识点并加以训练。

还有那些人们不大谈到的，构想更为新奇的反物质武器和脑弹的设计。

128. Easy come easy go. 来得容易，去得快。

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