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三门峡湖滨区实用英语口语培训学校

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课程名称: 2024年三门峡湖滨区哪学实用英语口语好
品牌: 实用英语口语培训
课程学费: 电讯
上课时间: 随到随学
有效期至: 长期有效
最后更新: 2024-11-25 01:31
浏览报名: 477人
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2024年三门峡湖滨区哪学实用英语口语好详细介绍

课程标题:2020年三门峡湖滨区哪学实用英语口语好

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2020年三门峡湖滨区哪学实用英语口语好

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①肯定的推测一般用must,should,may(might)或could(不用can),其中,must的语气强,译为“肯定”、should的语气次之,译为“很可能”、“应该”;按常理推测的may(might),could语气弱,译为“也许”。

['dinl]a. 附加的;追加的

a. 色盲的

近几年中考完形填空题已没有单纯的语法题,必须借助于上下文理解才能正确解题。文章都是前后联贯,符合逻辑地向前发展延伸的,短文中每个空白处的正确答案和其上下文在意义上和结构上都有这样或那样的必然联系。因此,必须注意上下文的参照,连贯思考。在了解文章大意的基础上,要按文章的先后顺序,对每道题所给词语的确切含义进行分析比较,并考虑到全文整体意境的影响,做到瞻前顾后,上下文呼应,运用逻辑思维,推理的方式来进行答题。切不可自行断意,顾此失彼或无所适从,逐步填意,另外还注意试题有易有难,应暂时绕开那些少数较疑难的问题,先做有把握、熟悉的短语,惯用法动词形式和语言结构的题目。在解题中必须把握文章的走势,揣摩文章字里行间的意义,选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如:上文有因为,下文必然有所以;上文有其然,下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述,中间可能有一个转折词;上下文都从同一角度阐述,中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人,用and连接形容词,那么这些词必然都是褒义词,或都是贬义词。如果用but连接形容词,必然是一部分是褒义词,而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾,甚至文章的后一个空格也要联贯上文所有的内容。试题所提供的短文可以说是一个整体,空白处所需要选的只是整体的一部分,有时候,所选答案从局部看是可行的,但从整体上看,不见得是答案。这时,就要局部服从整体,从短文的整体内容出发,重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白,不要仅局限在与上下文的对照上,要把视野扩大到全文,有时,一旦和整篇短文联系起来,就可豁然开朗,很容易选出答案。完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。在设置题目时,拟题者会在搭配问题上大做文章,充分考虑考生可能进入的误区,设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文,语法也对,但搭配欠妥,不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。

三、先易后难,返回定论

as from adv.从...时起

我们计划下周六讨论那个报告。

【记】词根记忆:al(加强)+loc(地方)+ate(做)→不断把东西发送到地方→分配;分派

bunch

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【记】联想记忆:bank(银行)+rupt(打破)→银行里的账户被打破→破产的

②on October the first 1949在1949年10月1日

He said that he always believed my theory that the ordinary people could not afford the property price and it would drop to less than 1 000. So he went to stock market.

[bi:m]n. 束;梁;笑容;v. 面露喜色;定向发出

  甲:幸会。你在哪个部门工作?

【例】The museum collections included approximately 300,000 artefacts. 博物馆里收藏了大约30万件手工艺品。

【例】Thinking in categories enables us to categorise phenomena that are essentially ambiguous. 够分类思考能够使我们可以将一些本质上含糊的现象进行分类。

i. Introduce an experiment and its purpose

The UK: Wales 介绍威尔士

英国由四个地区组成,每一地区都有其当地的传统和文化。本期节目通过采访一位土生土长又酷爱英式橄榄球的威尔士人来对威尔士地区作深入了解 ... [查看详细]

【例】Talking to students about the requirements of a course helps to clarify what needs to be done. 告诉学生课堂要求有助于他们了解自己所需要做的工作。

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