课程标题:2020年平顶山学雅思在哪里学
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infest [nfest] vt. 骚扰;大批滋生
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
rare [rer] a. 稀有的,罕见的(*infrequent);(肉类)半熟的
infest [nfest] vt. 骚扰;大批滋生
【搭】swale erosion 洼地侵蚀;the erosion of coastal area 沿海地区的减少
restaurant owner was a very mean man. Nobody liked him. But he was a good cook
A:我本以为这件衬衫很值,可洗了一次就缩水,没法穿了。
【参】devise(vt. 设计)
【记】分拆联想:st+ring(铃)→系铃铛用的小绳→细绳
【搭】space shuttle(往返于地球和太空站之间运载人和物资的)航天飞机
【记】分拆联想:lam(看作lame,瘸的)+ent→瘸了腿因此抱怨→抱怨
He avoided this tricky question and talked in generalities.
可能是物流问题造成了延误。
Logistical problems may be causing the delay
我们意识到了这个问题。
We are cognizant of the problem.
这个问题我已经考虑了很多,分析了各种可能的选择。
【记】词根记忆:not(知道)+or(说,口)+ious(…的)→众口一词,无人不知→众所周知的;声名狼藉的
【记】词根记忆:de+terg(擦)+ent→能擦去污渍的东西→清洁剂
trial [tral] n. 审讯;试验,考验(test)
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