课程标题:内江东兴区有托福培训班吗
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【记】词根记忆:activ(看做active活跃的)+ate(使)→使活跃→激活
omb-biggity (adj)
[k'min]n. 佣金;委托;vt. 授权,委托
['breikdaun]n. 倒塌;(健康、精神等)衰竭;分裂
['s:kl]n. 圆;圈子;阶层;v. 圈出;环绕…移动
(错)I very like English.
lose control of 对…失去控制
ash
10,000,000,000=ten billion
随着生活节奏持续加快,我们也正迅速地失去放松的休闲方式。
【记】联想记忆:提供(supply)→使用(apply)
['sm]n. 哮喘症
Nunan认为,任务一般有五个部分组成:
(1)教学目标:让学生完成某一项任务而预期达到的目标。
(2)信息输入:输入材料可以是文字材料,如课文或对话,也可以是非文字材料,如图画,或与任务输入相关的一个活动等。
(3)活动方式:参与者所进行的一系列相关行为。
(4)师生角色:教师是活动的设计者、组织者;学生是交际者,主要任务是传递与接受信息,具有学习的自主性,并经常进行两人或小组活动。
(5)教学环境:环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境,后者又可分为学习方式和学习环境。
3.任务型教学的实施步骤
char 可爱的charity(n. 慈善)
甲:幸会。你在哪个部门工作?
[k]n. 现金,现款;vt. 把…兑现
【例】Bill had lunch in the school cafeteria. 比尔在学校食堂吃的午饭。
【例】In early May, the northern flank of the mountain bulged, and the summit rose by 500 feet, which indicated that the volcano would erupt. 五月初,火山的北部山脊隆起,最高峰升高了500英尺,这预示着它即将喷发。
【例】He paused briefly before continuing. 他停了片刻又继续进行。
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