内江东兴区托福培训学校

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《泰晤士报》 Times：http://www.thetimes.co.uk

【记】和virus（n. 病毒）一起记

他滔滔不绝地大谈友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏。

强调地点： It was in the lab that my father did the experiment yesterday evening.

canal [knl] n. 运河

Is it positive or negative?

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

new and original;

【记】词根记忆：ethn（种族）＋ology（学科）→人种学，民族学

第一次迈入这个城市，我的妻子和我敬畏地盯着高楼大厦，拥挤的街道，紧张的生活节奏。

通过上段叙述，我们不难发现作文论证统一性的重要性。

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【派】engineer（n. 工程师）；engineering（n. 工程学）

【记】词根记忆：in（进入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

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count [kant] v. 数，计算（calculate）；算入；看作，认为 n. 计数，计算

【例】Expectation is better than realization. 期望比实现更美好。

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