课程标题:2020开封英语口语
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
开封英语口语培训学校分布开封市龙亭区,顺河回族区,鼓楼区,禹王台区,金明区,杞县,通许县,尉氏县,开封县,兰考县等地,是开封市极具影响力的英语口语培训机构。
He has itching ears.
英语教学法专家J. Hammer说过:“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么,以及如何组织教与学的人。”由此可以看出:教师的任务不单纯是向学生传授知识,还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”,教师要善于激发学生自主学习的意识,挖掘他们的潜能,并使其各方面不断得到发展。
loses its strength. 装订用的胶没有黏性了。
copious [kopis] a. 丰富的,富饶的
grab [rb] vt.(随便地或匆匆地)取或拿(clutch)
compel [kmpel] v. 驱使(drive)
【例】None of the people who applied for the job has the required credentials. 申请这个工作的人都不具备所需的资格。
【记】来自poet(n. 诗人)
converge [knvrd] v. 会聚,聚合(assemble, aggregate)
【派】temporarily(ad. 临时地,暂时地)
What are you up to? 你正在做什么? 跟上面的例子一样,“你正在做什么啊?”这句话通常我们就只会说,\"What are you doing?\"这样子不会 很无聊吗?其实有时我们可以换句话说,例如:\"What are you up to?\"同样也是问人家你正在做什么?承上 例,假设你在办公室里,你想找人八卦,所以问同事,\"In the middle of something?\"他回答,\"Kind of.\" (算是吧。)这时你就可以打破砂锅问到底,\"What are you up to?\"(那你近在忙什么啊?)
shrink [raltk] vi. 收缩,缩小(dwindle)
classic [klsk] a. 经典的;典型的(typical) n. 经典作品(a work of enduring excellence);[pl.] 古典文学
要区别主要的和次要的任务。
A distinction should be made between the primary and secondary tasks.
另外一个为美国人所尊崇的美德为坚忍。记得再龟兔赛跑这则伊索寓言吗?兔子以为可以赢的很轻松,便睡了个午觉,但是乌龟再最后终因不放弃而赢了这场比赛。另一个故事谈到一个必须爬过陡峭山头的小火车,山头是这么陡,以至于小火车很难爬上去,但是它仍不断地爬,并不停地说:「我想我能做到,我能做到。」最后,火车终于爬过了山头,「我就知道我可以。」这个快乐的小火车继续往前去。
【记】分拆联想:come(来)+t→很多年才来一次的星星→彗星
A study of freshmen \' s internet mental disorde
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