江门托福培训学校

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B: Are you kidding? Tomorrow is the deadline for my project.

In much of the world, cultures originally developed among peoples dedicatedprimarily to feeding themselves, to the rhythms of agrarian life.

【例】Prof. Andrews has agreed to administer the exam. 安德鲁斯教授已同意了进行考试。

【例】I decided to call landlord on how much the apartment would cost. 我决定给房东打电话，问这间公寓的租金是多少。

复合不定代词作主语，谓语动词要用单数。

　　何不先试订货?

【记】词根记忆：card（心）＋iac→心脏的

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了，他不得不去续签。

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

My wife and I stared in awe at all the huge buildings, the crowded streets, theintensity of life, when we first entered the city.

He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?

5)　陈述部分有have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don\'t +主语（didn\'t +主语）。

所以，通过以上三个方面的比较：数量、语气、进一步削弱，认为大于的那一方就会以性优势支持了观点。这就是托福写作利弊文的分析方式，希望对大家有所帮助。

【记】词根记忆：e＋ros（咬）＋ion→咬掉→腐蚀

substantiate [sbstniet] vt. 证实（*verify）

她是一家大公司即将离职的负责人。
She is the outgoing head of a large corporation.
我曾经因为压力因素而考虑过离职。
I have considered leaving my job due to stress related factors.
这个监狱的看守昨晚擅离职守被发现了。
The prison guard was found to have deserted from the post last night.

elegant [elnt] a. 雅致的，高雅的

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